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Papers

(The TQCC of Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft is 3. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2021-03-01 to 2025-03-01.)

Article	Citations
Editorial: Bildung für eine digitale Zukunft	129
Editorial: Religion und Bildung	86
Erratum zu: Von der Allgemeinen Erziehungswissenschaft zur Empirischen Bildungsforschung?	48
Fast-and-frugal means to assess reflection-related reasoning processes in teacher training—Development and evaluation of a scalable machine learning-based metric	27
Herkunft, Schulform, Wunschberuf – Wie sich berufliche Aspirationen in Abhängigkeit von Sozialstatus und Schulkontext entwickeln	25
Zum Partizipationsermöglichungsdilemma, begrenzter Partizipation und der Forderung einer Reflexiven Demokratiepädagogik	24
Vorwissen und Lernvoraussetzungen von Seiteneinsteiger:innen und Lehramtsstudierenden. Befunde aus der berufsbegleitenden Qualifizierung von Lehrkräften in Sachsen	17
Zur Situation erziehungswissenschaftlicher Forschung an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen	16
Befragungen von Trägern von Kindertageseinrichtungen: Eine Methodenstudie zu Verzerrungen	16
How do you feel reflecting on your teaching practice?	16
Beeinflussen individuelle und schulische Prädiktoren das Erleben der Emotionen Freude und Langeweile von Schüler:innen nach dem Übergang in die Sekundarschule?	15
Editorial: Professionalisierung von Lehrkräften – digitalisierungsbezogen und digital?	11
Bürgerlicher Staat und soziale Selektion im Bildungssystem	11
Editorial: Musik lehren und lernen	9
Computerlinguistische Verfahren zur Vermessung wissenschaftsdisziplinärer Kommunikation. Eine exemplarische Studie über die Berufs- und Wirtschaftspädagogik	9
Jenseits von Professionswissen: Eine systematische Überblicksarbeit zu einstellungs- und motivationsbezogenen Einflussfaktoren auf die Nutzung digitaler Technologien im Unterricht	8
Fernbeschulung während der COVID-19 bedingten Schulschließungen weiterführender Schulen: Analysen zum Gelingen aus Sicht von Schülerinnen und Schülern	8
Einflussfaktoren auf inklusionsbezogene Einstellungen von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen. Ergebnisse einer empirischen Studie in deutschen Bundesländern	8
Stichwort: Reflexion im Pädagogischen Kontext	8
Ist Religion lehrbar? Diskurse über religiöse Bildung im spätantiken Christentum	8
Music training and executive functions in adults and children: what role do hot executive functions play?	8
Effekte eines Unterrichtsfeedbacks von Schulleitungen auf die selbst eingeschätzte Entwicklung der Unterrichtskompetenz von Lehrkräften – Ergebnisse einer Interventionsstudie unter Berücksichtigung de	8
Heterogenität in der Ausbildungsreife nicht-studienberechtigter Schulabgänger:innen – eine latente Profilanalyse auf Basis des Nationalen Bildungspanels	7
Adjusting to college—Do ability beliefs and confidence in getting support matter for performance and mental health?	7
Nachruf für Prof.in Dr.in Sigrid Blömeke (1965–2023), Universitätsprofessorin und Leiterin des Centre for Educational Measurement (CEMO) an der Universität Oslo, Norwegen	7

Reflexion im Pädagogischen Kontext	7
Erziehungswissenschaft als Disziplin. Historische, theoretische und empirische Aspekte	6
Partizipation in Lehr-Lern-Arrangements: Literaturreview und kritische Würdigung des Partizipationskonzepts	6
Erratum zu: Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften	6
Erratum zu: Der Zusammenhang von Lehrkraftfeedback, sozialer Akzeptanz und der Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung in der Grundschule: Eine Untersuchung sozialer Referenzierungsprozesse auf Dyadenebene	6
Der „Fingerzeig“ der Lehrkraft: Zusammenhänge zwischen Leistungs- und Verhaltensmerkmalen von Schulklassen und dem Vorliegen eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs im Lernen	6
Offen gemacht: Der Stand der internationalen evidenzbasierten Forschung zu Open Educational Resources (OER)	6
Die Bedeutung migrationsbezogener Überzeugungen von frühpädagogischen Fachkräften für die Qualität pädagogischer Praxis	5
In education we trust: on handling the COVID-19 Pandemic in the Swedish welfare state	5
Zusammenhänge zwischen religiös-spirituellen und berufsethischen Überzeugungen von Lehrkräften	5
COVID-19-bedingte Online- vs. Präsenzlehre: Differentielle Entwicklungsverläufe von Beanspruchung und Selbstwirksamkeit in der Lehrkräftebildung?	5
The effect of adult education on health-related behaviours	5
Students’ motivation and continued intention with online self-regulated learning: A self-determination theory perspective	5
RETRACTED ARTICLE: Cognitively stimulating maternal language as predictor for vocabulary growth	5
Formen und Folgen von Schulbegleitung. Ethnografische Erkundungen im Alltag außerhalb des Unterrichts	5
Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen Bildung	5
Musikalisch-kulturelle Teilhabe als Prädiktor für allgemeine Lebenszufriedenheit: Sind Persönlichkeitsausprägungen bedeutsam?	5
Jugendliche und ihre Berufswahlpraktika: Determinanten des sozialen Status der gewählten Praktikaberufe	5
Außerunterrichtliches Peer Tutoring mit deutsch-türkischsprachigen Grundschulkindern: Umsetzungsgenauigkeit und Umfang von bilingualer Kommunikation	5
Rahmenbedingungen und Herausforderungen kultureller Bildung in ländlichen Räumen – ein systematischer Literaturüberblick	5
Wie bewerten begabte und leistungsstarke Jugendliche in separaten Spezialklassen ihren Unterricht? Unterrichtsqualität in Deutsch und Mathematik in der Sekundarstufe	4
Bidirectional effects between reading and mathematics development across secondary school	4
Editorial: Heterogenität motivationaler Lernvoraussetzungen im schulischen Kontext	4
Editorial	4
Selbstbezug in videobasierten Unterrichtsreflexionen von Lehramtsstudierenden im Bachelor	4
Subjektive Fortbildungsbedarfe von Lehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen	4
Editorial: Forschung zur Unterrichtsplanungskompetenz	4
Unterschiede im Zusammenhang zwischen Elternbeteiligung und schulischem Erfolg: ein systematischer Überblick über bestehende Metaanalysen	4
Editorial	4
„Eine Einschätzung, die in Sekunden passieren muss“. Eine qualitative Studie zu Gründen für ausbleibende Interventionen durch das pädagogische Schulpersonal bei Hatespeech unter Schüler:innen	4
Kognitive und affektive Facetten strukturierter Unterrichtsreflexion. Eine quasi-experimentelle Studie zu schriftlichen Reflexionen mit und ohne Unterrichtsvideografie	4
Editorial	4
Jahresinhaltsverzeichnis 2022	4
Who’s bored in school?	4
Dank an die Gutachterinnen und Gutachter	4
Jahresinhaltsverzeichnis 2024	4
Wie gelingt die Anregung von Reflexion über pädagogische Situationen unter Nutzung bildungswissenschaftlicher Wissensbestände? Die Bedeutung von Prompts und Feedback	4
Heritage culture and national identity trajectories: Relations to classroom cultural diversity climate and socioemotional adjustment for adolescents of immigrant descent	4
Die postkoloniale Herausforderung: Antworten der Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten	3
Die Selbsteinschätzung der sozialen Partizipation von Schülerinnen in der Sekundarstufe I – Welche Rolle spielen sonderpädagogische Förderbedarfe der Schülerinnen und Merkmale der Lehrkräfte?	3
Does context matter? The gendered impact of study conditions on dropout intentions from higher education	3
Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis	3
Wie entwickeln sich behinderungsbezogene Einstellungen im Verlauf eines Freiwilligen Soziales Jahres? Eine Analyse latenter Wachstumskurvenmodelle	3
Interdependentes Entscheiden in der Unterrichtsplanung – Entwicklung eines generischen Rahmenmodells und eines vignettenbasierten Fähigkeitstests	3
Heterogenität in motivationalen Entwicklungsverläufen in Mathematik und Deutsch in Abhängigkeit von Schulform und Geschlecht	3
Mobile First? Ein Vergleich von Lese‑/Rechtschreibtests in traditionellem Papier-und-Bleistift-Format versus App-Format	3
Teachers’ engagement in online professional development—The interplay of online professional development quality and teacher motivation	3
Long-term effects of different VET-to-labor market transition patterns on subjective well-being	3
Zum Verständnis von Ausbilderinnen und Lehrerinnen von qualitativ hochwertiger dualer Berufsausbildung	3
Wirkung sprachsensibler Unterrichtsansätze – Ergebnisse eines systematischen Reviews	3

Prädiktoren von prozessbezogener und strukturierender elterlicher Unterstützung während des (coronabedingten) Distanzunterrichts	3
Von der religiösen zur interreligiösen Bildung? Einwände, theoretische Klärungen und empirische Befunde zur Wirksamkeit	3
Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften	3
Partizipation im Unterricht: Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden	3
Profile der Berufswahlmotivation von Studierenden des beruflichen Lehramts und deren Zusammenhänge mit berufsbezogenem Selbstkonzept und Berufswahlsicherheit	3
Teachers’ trajectories of technology integration during participation in an online professional development program	3
Personal und Qualifikation im Ganztag	3
Prüfungsangst in Mathematik am Ende der Grundschulzeit: Entwicklung und Interaktionen mit Leistung und Selbstkonzept	3
Sozio-emotionale Schulerfahrungen von Schüler:innen – Theoretische Grundlagen, methodische Herausforderungen und empirische Befunde	3