Zeitschrift fuer Erziehungswissenschaft

Article	Citations
Erratum zu: Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften	56
Vorwissen und Lernvoraussetzungen von Seiteneinsteiger:innen und Lehramtsstudierenden. Befunde aus der berufsbegleitenden Qualifizierung von Lehrkräften in Sachsen	37
Bürgerlicher Staat und soziale Selektion im Bildungssystem	18
How do you feel reflecting on your teaching practice?	15
Zum Partizipationsermöglichungsdilemma, begrenzter Partizipation und der Forderung einer Reflexiven Demokratiepädagogik	13
Music training and executive functions in adults and children: what role do hot executive functions play?	12
Editorial: Forschung zur Unterrichtsplanungskompetenz	11
Der „Fingerzeig“ der Lehrkraft: Zusammenhänge zwischen Leistungs- und Verhaltensmerkmalen von Schulklassen und dem Vorliegen eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs im Lernen	11
Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis	10
Inklusionsbezogene Anforderungen in Zusammenhang mit personalen und beruflichen Ressourcen	10
The National Educational Panel Study (NEPS)—framework, design, and research potential	9
Der Umfang an eingeschätzten sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen und Kompetenzunterschiede an Förderschulen und allgemeinen Schulen	9
Liefern Jugendliche valide Informationen zum Bildungsstand ihrer Eltern in standardisierten Erhebungen? Befunde zu Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufe in Deutschland	8
Wie entwickeln sich behinderungsbezogene Einstellungen im Verlauf eines Freiwilligen Soziales Jahres? Eine Analyse latenter Wachstumskurvenmodelle	8
„Eine Einschätzung, die in Sekunden passieren muss“. Eine qualitative Studie zu Gründen für ausbleibende Interventionen durch das pädagogische Schulpersonal bei Hatespeech unter Schüler:innen	8
Messung von Unterrichtsplanungskompetenz im Fach Sachunterricht: Empirische Befunde zur Kompetenzentwicklung angehender Grundschullehrkräfte auf Grundlage einer mehrdimensionalen Kompetenzstruktur	8
Comparing the effects of a specific task instruction and prompts on pre-service teachers’ noticing of classroom management situations	7
Approaching academic adjustment on multiple time scales	7
Kognitive und affektive Facetten strukturierter Unterrichtsreflexion. Eine quasi-experimentelle Studie zu schriftlichen Reflexionen mit und ohne Unterrichtsvideografie	7
Doing racialized masculinities in Finnish schools: subjectivation and de/humanization	7
Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource?	7
Heritage culture and national identity trajectories: Relations to classroom cultural diversity climate and socioemotional adjustment for adolescents of immigrant descent	7
Reflect on your teaching experience: systematic reflection of teaching behaviour and changes in student teachers’ self-efficacy for reflection	7
Die Nutzung von Textvignetten zur Unterstützung der Selbstwirksamkeitsentwicklung von Lehramtsstudierenden. Eine quasiexperimentelle Studie unter Berücksichtigung der Emotionen Freude und Ärger	6
Alles eine Frage des Bundeslandes? Eine mehrebenenanalytische Betrachtung der eingeschränkten Vergleichbarkeit von Schulnoten	6

Bildungsforschung – vernachlässigte Aspekte ihrer Geschichte am Beispiel der Theoriearbeit von Wolfgang Edelstein	6
Kinder- und Jugendpartizipation aus der Sicht von Bildungsakteur:innen	6
Editorial	6
Karriereaspirationen und Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen: Zum Zusammenhang zwischen motivationalen Merkmalen und Erwerb professionellen Wissens von (angehenden) Lehrkräften	5
Feeling better when working with creative tools? Exploring the effects of a sketchnote intervention on students’ achievement emotions	5
Kulturelle Bildung – hausgemacht? Zum Effekt elterlichen kulturellen Kapitals auf die kulturellen Aktivitäten von Jugendlichen	5
Wie hängt die Berufserfahrung mit der Bereitschaft zur Teilnahme an Fortbildungen zusammen? Eine empirische Analyse zur generellen Fortbildungsmotivation von Lehrpersonen	5
Entwicklung und Güteprüfung eines Selbsteinschätzungsbogens zu Performanzen im Klassenmanagement von (angehenden) Lehrkräften	5
Test zur Einschätzung wissenschaftlicher Widersprüche (TEWI): Messung wissenschaftsbezogenen Reflexionsvermögens in der Sekundarstufe II	5
Striving to learn and feeling well? The effects of students’ achievement goal-orientation on their psychological and physical well-being over one school year	5
Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation	5
Lernen und Lehren mit digitalen Medien: Eine Standortbestimmung	5
Lehramtsstudierende im ersten Studienjahr – Die Veränderung ihrer Fehlerorientierung im Zusammenhang mit der Lehrkraftselbstwirksamkeit	5
Subjektivierungsprozesse neu zugewanderter Jugendlicher im Kontext schulischer Übergänge – Potenziale eines methodenpluralen Zugangs	5
Betriebliche Ausbildungsqualität – Eine Frage der Perspektive?	5
Musikalisch-kulturelle Teilhabe als Prädiktor für allgemeine Lebenszufriedenheit: Sind Persönlichkeitsausprägungen bedeutsam?	4
Die Rolle der Religion in der UNESCO-Bildungsarbeit. Normative und didaktische Impulse	4
Die Bedeutung der Interessenkongruenz für die Schulzufriedenheit in der beruflichen Oberstufe	4
Editorial: Religion und Bildung	4
Rahmenbedingungen und Herausforderungen kultureller Bildung in ländlichen Räumen – ein systematischer Literaturüberblick	4
Berufsidentität von angehenden Grundschullehrkräften im Bachelorstudium. Längsschnittliche Analysen zu Veränderungen und zu Zusammenhängen mit Studierendenmerkmalen	4
COVID-19-bedingte Online- vs. Präsenzlehre: Differentielle Entwicklungsverläufe von Beanspruchung und Selbstwirksamkeit in der Lehrkräftebildung?	4
Personality, achievement emotions, and school-related wellbeing in primary and lower-secondary school	4
Bildungsfinanzierung: Bemerkungen zu einem vernachlässigten Thema der Erziehungswissenschaft	4
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule	4
Unterschiede im Zusammenhang zwischen Elternbeteiligung und schulischem Erfolg: ein systematischer Überblick über bestehende Metaanalysen	4
The effect of adult education on health-related behaviours	4
Nach den Berufswahlpraktika ist vor der Wahl des Ausbildungsberufs: Vorhersage des Entscheids für die Weiterverfolgung eines Praktikumberufs im Berufswahlprozess	4
Zur Wirksamkeit hochschuldidaktischer Weiterbildungsmaßnahmen an deutschen Universitäten und Hochschulen: Eine systematische Überblicksstudie	4
Was sind Bildungswissenschaften? Systematik vielfältiger Auffassungen in der wissenschaftlichen Literatur	4
Jahresinhaltsverzeichnis 2023	4
Wie bewerten begabte und leistungsstarke Jugendliche in separaten Spezialklassen ihren Unterricht? Unterrichtsqualität in Deutsch und Mathematik in der Sekundarstufe	4
Jenseits von Professionswissen: Eine systematische Überblicksarbeit zu einstellungs- und motivationsbezogenen Einflussfaktoren auf die Nutzung digitaler Technologien im Unterricht	4
Profile der Berufswahlmotivation von Studierenden des beruflichen Lehramts und deren Zusammenhänge mit berufsbezogenem Selbstkonzept und Berufswahlsicherheit	4
Editorial: Leistungsstarke und besonders Begabte	3
Prozessbezogene Kompetenzen in zentralen Abschlussarbeiten im Fach Mathematik? – Eine Analyse aller ZP10-Aufgaben Nordrhein-Westfalens von 2007 bis 2019	3
Mit Kollaboration zum Standard: Empirisch basierte Bestimmung von Lehrkräfte-Expertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)	3
Heterogenität motivationaler Merkmale im Unterrichtskontext	3
Das Selbstkonzept im Schulfach Musik: Einbettung in die Forschung zum akademischen Selbstkonzept	3
Civic Literacy – zur Theorie und Messbarkeit eines Kompetenzmodells für die schulische politische Bildung	3
Wirkung sprachsensibler Unterrichtsansätze – Ergebnisse eines systematischen Reviews	3
Am Anfang war die Macht. Zum Wechselverhältnis von Macht und Vertrauen in interpersonalen Beziehungen eines Bildungsverbunds	3
Editorial	3
Verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden nach der Nutzung von Schülerrückmeldungen im Praxissemester? Befunde einer Interventionsstudie	3
Teacher judgements, student social background, and student progress in primary school: a cross-country perspective	3
Wie können Lehrkräfte grammatische Fähigkeiten im Grundschulalltag ökonomisch diagnostizieren?	3
Jahresinhaltsverzeichnis 2022	3
Zur Bedeutung von Feedback für das Belastungserleben von Schüler:innen vor und während des Distanzunterrichts	3
Editorial: Schulische Subjektivierung im Kontext von Globalisierung und Digitalisierung	3
Gerechtigkeitsbeurteilungen zu SchülerInnen-Lehrkraft-Interaktionen in der inklusiven Schule – Eine experimentelle Studie unter Berücksichtigung sonderpädagogischer Förderbedarfe	3

Schüler*innen teilqualifizierender höherer Berufsfachschulen – ohne Berufsabschluss, aber mit Perspektive?	3
Interindividuelle Leistungsdifferenzierung von Musiklehrkräften in Lerngruppen als Voraussetzung für Adaptivität im Musikunterricht	3
Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen zum inklusiven Unterricht bei (angehenden) Lehrkräften: der Einfluss von Lerngelegenheiten	3
Is the relation between family background and obtaining an Abitur mediated by malleable motivational variables?	2
Geschlechterdarstellungen in Geographie-Schulbüchern: Von mangelnder Repräsentation weiblicher Figuren und Reproduktion von Geschlechterstereotypen	2
RETRACTED ARTICLE: Cognitively stimulating maternal language as predictor for vocabulary growth	2
Reflexion im Pädagogischen Kontext	2
Nachruf für Prof.in Dr.in Sigrid Blömeke (1965–2023), Universitätsprofessorin und Leiterin des Centre for Educational Measurement (CEMO) an der Universität Oslo, Norwegen	2
Die Thematisierung religiöser Vielfalt im katholischen Religionsunterricht. Eine explorative Videostudie	2
Dropping or stopping out of apprenticeships: The role of performance- and integration-related risk factors	2
Wirkungen von Fortbildungen zur Sprachförderung für pädagogische Fach- und Lehrkräfte	2
Beeinflussen individuelle und schulische Prädiktoren das Erleben der Emotionen Freude und Langeweile von Schüler:innen nach dem Übergang in die Sekundarschule?	2
Stichwort: Reflexion im Pädagogischen Kontext	2
Mathematics teachers’ professional noticing: Transfer of a video-based competence assessment instrument into teacher education for evaluation purposes	2
Früher war alles besser? Mathematikleistungen von Abiturientinnen und Abiturienten von 1964 und 1996 im Vergleich	2
Jugendliche und ihre Berufswahlpraktika: Determinanten des sozialen Status der gewählten Praktikaberufe	2
Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen Bildung	2
Unterrichtliches Handeln angehender Sportlehrkräfte zur Aktivierung von Lernenden im Sportunterricht	2
Erratum zu: Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester: Die Perspektive der Mentor*innen. Eine explorative Studie	2
Zur Situation erziehungswissenschaftlicher Forschung an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen	2
Promoting students’ argument comprehension and evaluation skills: Implementation of two training interventions in higher education	2
Fachkräftemangel in pädagogischen Handlungsfeldern	2
Eine personenzentrierte Perspektive zum Zusammenhang zwischen Berufswahlmotivation und Zielorientierungen von Lehramtsstudierenden	2
Editorial	2
Opportunities to learn, technological pedagogical knowledge, and personal factors of pre-service teachers: understanding the link between teacher education program characteristics and student teacher	2
Erratum zu: Tausendsechshundert Seiten „Bildung“. Eine Sammelbesprechung	2
The flip side of teacher enthusiasm?	2
Ist Religion lehrbar? Diskurse über religiöse Bildung im spätantiken Christentum	2
Herkunft, Schulform, Wunschberuf – Wie sich berufliche Aspirationen in Abhängigkeit von Sozialstatus und Schulkontext entwickeln	2
Hilfestellung in der Hausaufgabenbetreuung und den Lernzeiten aus der Perspektive von Schüler*innen	2
Editorial: Professionalisierung von Lehrkräften – digitalisierungsbezogen und digital?	2
Video- und protokollbasierte Reflexionen eigener praktischer Unterrichtserfahrungen im Lehramtsstudium	2
Eine empirische Studie zum Zusammenhang von ökonomischer Kompetenz und Finanzverhalten unter Berücksichtigung individueller Präferenzen	2
Standardisierter Datenmanagementplan für die Bildungsforschung (Stamp) – Ein projektbegleitendes Tool für das Forschungsdatenmanagement	2
Unterrichtliche Transformationsforschung – Formen bildsamer Erfahrung im schulischen Unterricht	2
Evaluation der Implementation konzeptuell unterschiedlicher Maßnahmen zur Leseförderung in der Sekundarstufe I	1
Gemeinsamer Unterricht auf Kosten der sozialen Inklusion? Analyse der sozialen Lage in inklusiven Schulen am Beispiel der Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz	1
Ökonomische Kompetenz und Geschlecht: Ausmaß und Hintergründe des Gender Gaps	1
Bildung und Subjektivierung. Systematische Spannungslinien des Subjektivierungskonzepts im Kontext von Optimierung, Digitalisierung und Migration	1
Editorial: Sozioemotionale Adaptivität und Bildung	1
Ungleichheiten in der Lehrkräfteversorgung: Eine Analyse zur Verteilung qualifizierten Lehrpersonals auf Schulen mit unterschiedlicher Schülerschaft und verschiedenen sozio-ökonomischen Kontexten	1
Einschätzungen von Textunterschieden durch Lehramtsstudent*innen: Eine Studie am Beispiel von Texten zum Umgang mit (Leistungs‑)Heterogenität	1
Sozio-emotionales Erleben von Schule bei Grundschülerinnen und -schülern: Zusammenhänge mit intellektueller Begabung und Schulleistung	1
Jahresinhaltsverzeichnis 2024	1
Schulabsentismus aus einer humanökologischen Perspektive – aktuelle Analysen mit PISA 2022	1
A critique of transnational research on subjectivation from the perspective of postcolonial epistemology	1
Geschwisterunterschiede im Privatschulbesuch und Einkommenseffekte zwischen und innerhalb von Haushalten	1
Spezifizierung des COACTIV-Modells der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für den Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung	1
Interventions‑, Transfer- und Implementationsforschung im Kontext von Mehrsprachigkeit und sprachlicher Bildung	1
Berufsbiografische Identitätsarbeit von Schulpädagogikprofessor:innen vor dem Hintergrund des Schulpraxiserfordernisses – eine explorative Interviewstudie	1
Teachers’ and students’ perceptions of students’ ability and importance value in math and reading: A latent difference score analysis of intra-individual cross-domain differences	1
Supporting student motivation in class: the motivational potential of tasks	1
Schwerpunktthemen der quantitativ-empirischen Forschung mit Bezug zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung: Eine kartierende Forschungssynthese	1
Von der religiösen zur interreligiösen Bildung? Einwände, theoretische Klärungen und empirische Befunde zur Wirksamkeit	1
Soziale Selektivität bei der Vergabe der integrativen schulischen Maßnahmen reduzierte individuelle Lernziele, Nachteilsausgleich und integrative Förderung	1
Adjusting to college—Do ability beliefs and confidence in getting support matter for performance and mental health?	1
Zwischen Allgemeinem und Speziellem – Profildynamiken erziehungswissenschaftlicher Hauptfachstudiengänge seit der Bolognareform	1
Bidirectional effects between reading and mathematics development across secondary school	1
Der KiTa-Fachkräftebedarf – eine Vorausberechnung bis zum Jahr 2035	1
Unterrichtsplanungskompetenz von (angehenden) Deutschlehrkräften der Sekundarstufe: Testkonstruktion und Validierung	1
Wie nehmen Eltern und pädagogische Fachkräfte die Kompetenzen ihrer Kinder wahr?	1
Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS)	1
Heterogenität in motivationalen Entwicklungsverläufen in Mathematik und Deutsch in Abhängigkeit von Schulform und Geschlecht	1
Editorial	1
Subjektive Fortbildungsbedarfe von Lehrkräften an Schulen in herausfordernden Lagen	1
The impact of music training on executive functions in childhood—a systematic review	1
Curriculare Analysen als Baustein der Assessmentkonstruktion	1
Die Bedeutung migrationsbezogener Überzeugungen von frühpädagogischen Fachkräften für die Qualität pädagogischer Praxis	1
Mathematik-Fortbildungen in Präsenz und digital: Strukturierung, effektive Fortbildungsbestandteile und verwendete Moderationsstrategien durch Fortbildner:innen-Tandems	1
Performance assessment in teacher education research—A scoping review of characteristics of assessment instruments in the DACH region	1
Editorial: Heterogenität motivationaler Lernvoraussetzungen im schulischen Kontext	1
Erwartete Schulprobleme als Folge der Corona-Schulschließungen im Frühjahr 2020 – Empirische Evidenz zur Bedeutung familialer Ressourcen mittels nichtlinearer Modellierung	1
Die postkoloniale Herausforderung: Antworten der Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten	1
Rekonstruktion der Kommunikation des betrieblichen Ausbildungspersonals in Online-Foren. Eine computerlinguistische Analyse des Online-Forums foraus.de	1
Erziehung zur Moralität in einer komplexen Welt	1
Individuelle Schüler*innenprofile des situationalen und dispositionalen Interesses und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik	1
Who’s bored in school?	1
Stichwort: Professionalisierung von Lehrkräften für die digitale Transformation	1
Offen gemacht: Der Stand der internationalen evidenzbasierten Forschung zu Open Educational Resources (OER)	1
Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann	1

Erratum zu: Von der Allgemeinen Erziehungswissenschaft zur Empirischen Bildungsforschung?	1
Der Einfluss der Tagespflege auf die kindliche Entwicklung	1
Besserer Unterricht und verbessertes historisches Denken: Ergebnisse einer randomisierten kontrollierten Feldstudie zur Untersuchung der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung im Fach Geschichte	1
Does context matter? The gendered impact of study conditions on dropout intentions from higher education	1
Editorial	1
How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods	1
Determinanten und Verläufe musikalischer Begabung im Jugendalter	1
(Selbst‑)Bildungsprozesse von und in ‚Migrantenorganisationen‘. Ambivalente Kooperations- und Anerkennungsbedingungen im Kontext von Schule	1
Einflussfaktoren auf inklusionsbezogene Einstellungen von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen. Ergebnisse einer empirischen Studie in deutschen Bundesländern	1
Kriterien der Übergangsempfehlung bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Die Bedeutung kindbezogener, familiärer und schulstruktureller Merkmale im Vergleich	1
Global competences and education for sustainable development. A bibliometric analysis to situate the OECD global competences in the scientific discourse	1
Academic flocking and global distress: Equitable south-north research partnering to promote quality education in diverse contexts and cultures	1
Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester: Die Perspektive der Mentor*innen. Eine explorative Studie	1
Partizipation im Unterricht: Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von lernerseitigen Partizipationsmöglichkeiten aus der Perspektive von Lernenden und Lehrenden	1
Educational integration by the third generation? Placement and academic achievement of students with immigrant background in Germany	1
Editorial	1