RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia

Papers
(The median citation count of RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia is 2. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2022-06-01 to 2026-06-01.)
ArticleCitations
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Medición de la habilidad escrita en español como lengua extranjera con inteligencia artificial generativa91
Explorando el uso de YouTube entre diferentes colectivos docentes: un análisis de perfiles digitales24
The seductive details in online mathematics learning24
El profundo impacto de la inteligencia artificial en la educación superior21
Escala de autoevaluación de competencias docentes en enseñanza virtual: Un estudio sistemático de diseño y validación17
Una propuesta efectiva de aprendizaje basado en videos: solución para asignaturas universitarias complejas16
Formar y evaluar competencias en educación superior: una experiencia sobre inclusión digital16
¿Cuáles son las preocupaciones reales de los profesores universitarios sobre la inteligencia artificial en educación?15
Development and validation of the AI-enhanced Self-Regulated Learning (AI-SRL) scale15
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Implementación y formación del profesorado de educación primaria en pensamiento computacional: una revisión sistemática11
A language model-based recommender assessment system for short-answer questions in the intellectual property domain11
Valoración de tecnologías inmersivas y enfoque STEM en la formación inicial del profesorado11
Developing the DALI Data Literacy Framework for critical citizenry11
Evaluación asistida por inteligencia artificial generativa en prácticas de Ingeniería de Software: Una prueba de concepto10
Critical thinking awareness as a key to teacher self-efficacy in the age of artificial intelligence9
Orientación motivacional, autoeficacia y expectativas: la implicación cognitiva con el feedback en entornos virtuales9
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E-textiles para la educación STEAM en educación primaria: una revisión sistemática8
Validación del modelo ABPCL para el aprendizaje basado en proyectos colaborativos en línea8
SOCIOKAIROS: Heurística computacional para la enseñanza reflexiva en la educación universitaria a distancia8
HyFlex: Enseñar y aprender de modo híbrido y flexible en la educación superior7
Despertando el compromiso estudiantil: el poder transformador de H5P en la educación superior7
Aprendizaje expansivo en entornos digitales: un análisis de redes epistémicas con perspectiva de género7
¿Es inclusivo el aprendizaje colaborativo? Estudio de caso sobre su implementación en una universidad en línea7
Active learning in higher engineering education: a decalogue for the design of post-lecture online quizzes7
Adoption of e-learning technology in China's higher education: insights from teachers' perspectives7
Gamificación-educación: el poder del dato. El profesorado en las redes sociales7
Marcos normativos para una IA ética y confiable en la educación superior: estado de la cuestión6
Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales6
Usos positivos y disruptivos de la IA en la enseñanza de lenguas: Docentes en una encrucijada5
Propiedades psicométricas de una escala para medir estilos de enseñanza en línea en docentes universitarios5
Impacto de la IA generativa en competencias digitales universitarias: evidencia experimental basada en el marco DigComp5
From optimism to trust: how ChatGPT is reshaping student confidence in AI-driven learning5
Evaluación del uso y aceptación de apps móviles en educación superior mediante el modelo TAM5
Evaluación de la competencia digital docente. Un análisis que integra las perspectivas descriptiva, inferencial y multivariada5
Análisis retrospectivo de la percepción sobre herramientas para el desarrollo de actividades colaborativas en entornos virtuales5
Videoconferencias interactivas en educación superior: una propuesta de mejora para el aprendizaje y la participación5
Explorando los predictores de éxito en los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC)5
La verdad y lo veraz: La universidad ante la encrucijada de la IA generativa4
Conceptos claves para la calidad de la educación superior online4
Nivelación inteligente: estrategia de aprendizaje adaptativo con IA en educación superior4
YouTube como ciberaula. Revisión crítica de su uso pedagógico en la Universidad Iberoamericana4
The influence of learning motivation and procrastination on ChatGPT dependence4
Conectando competencias digitales y sociales en un marco flexible y adaptativo para docentes de Formación Profesional4
Desafíos de la Inteligencia Artificial generativa en educación superior: fomentando su uso crítico en el estudiantado4
Competencias y metodologías innovadoras para la educación digital4
Diseño y usabilidad de IndagApp: una app para la enseñanza de las ciencias por indagación3
AI as an evaluation instrument: Examining handwritten solutions in the context of mathematical representations3
La transformación digital en la educación superior: el caso de la UOC3
Asistentes ChatGPT en educación superior en línea y satisfacción del alumnado: un caso de estudio3
AI-ED-SAT: diseño y validación de un cuestionario para autoevaluar competencias docentes en IA educativa3
La educación en 2030. Prospectiva del futuro por profesorado en formación3
Impacto de una formación intensiva en programación en el desarrollo del Pensamiento Computacional en futuros/as maestros/as3
Evaluación de variables contextuales en la implementación de la metodología Flipped Classroom en educación secundaria3
Promoviendo la enseñanza-aprendizaje competencial en educación superior mediante cuestionarios de autoevaluación generados con inteligencia artificial3
Escenarios colaborativos de enseñanza-aprendizaje mediados por tecnología para propiciar interacciones comunicativas en la educación superior3
Macroassessment of teachers’ digital competence. DigCompEdu study in Spain and Portugal3
Creencias y concepciones docentes de educación superior en enseñanza remota en el contexto de COVID-193
Metodología participativa para la creación de recursos digitales de microaprendizaje con inteligencia artificial generativa2
Tecnologías inmersivas en la universidad: perfiles del profesorado y obstáculos para su integración2
Escape Rooms virtuales: una herramienta de gamificación para potenciar la motivación en la educación a distancia2
Impacto de variables sociodemográficas en la percepción del alumnado universitario sobre la educación en línea post-COVID-192
Inteligencia Artificial y chatbots para una educación superior sostenible: una revisión sistemática2
Explorando la singularidad en la educación superior: innovar para adaptarse a un futuro incierto2
Andragogía digital: necesidad de saber y papel de la experiencia en un Máster universitario en línea2
Smartphone como herramienta de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior en Nicaragua2
La brecha digital de género en los estudiantes de grado en varias universidades españolas2
Nivel de preparación para aprendizaje en línea en aspirantes a ingresar a Educación Superior a distancia2
Diseño de un entorno virtual de aprendizaje para promover la creatividad colaborativa en universitarios2
El estudiantado de secundaria ante la RV en materias STEM. Efecto de la variable de género2
Understanding ChatGPT adoption in universities: the impact of faculty TPACK and UTAUT22
Autopercepción y utilidad de la inteligencia artificial generativa en docentes en formación2
Características del Diseño de Estrategias de microaprendizaje en escenarios educativos: revisión sistemática2
Aplicación web de ayuda en la corrección automatizada de exámenes escritos de desarrollo utilizando IA generativa2
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