RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia

Papers
(The median citation count of RIED-Revista Iberoamericana de Educacion A Distancia is 2. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2022-05-01 to 2026-05-01.)
ArticleCitations
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Medición de la habilidad escrita en español como lengua extranjera con inteligencia artificial generativa86
Explorando el uso de YouTube entre diferentes colectivos docentes: un análisis de perfiles digitales35
The seductive details in online mathematics learning23
Escala de autoevaluación de competencias docentes en enseñanza virtual: Un estudio sistemático de diseño y validación21
Una propuesta efectiva de aprendizaje basado en videos: solución para asignaturas universitarias complejas20
Formar y evaluar competencias en educación superior: una experiencia sobre inclusión digital17
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Development and validation of the AI-enhanced Self-Regulated Learning (AI-SRL) scale15
Developing the DALI Data Literacy Framework for critical citizenry15
A language model-based recommender assessment system for short-answer questions in the intellectual property domain15
Valoración de tecnologías inmersivas y enfoque STEM en la formación inicial del profesorado14
Implementación y formación del profesorado de educación primaria en pensamiento computacional: una revisión sistemática11
Orientación motivacional, autoeficacia y expectativas: la implicación cognitiva con el feedback en entornos virtuales10
E-textiles para la educación STEAM en educación primaria: una revisión sistemática10
Validación del modelo ABPCL para el aprendizaje basado en proyectos colaborativos en línea10
Active learning in higher engineering education: a decalogue for the design of post-lecture online quizzes9
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Gamificación-educación: el poder del dato. El profesorado en las redes sociales9
Aprendizaje expansivo en entornos digitales: un análisis de redes epistémicas con perspectiva de género8
¿Es inclusivo el aprendizaje colaborativo? Estudio de caso sobre su implementación en una universidad en línea8
Adoption of e-learning technology in China's higher education: insights from teachers' perspectives8
Despertando el compromiso estudiantil: el poder transformador de H5P en la educación superior8
Marcos normativos para una IA ética y confiable en la educación superior: estado de la cuestión7
Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales7
Videoconferencias interactivas en educación superior: una propuesta de mejora para el aprendizaje y la participación7
Análisis retrospectivo de la percepción sobre herramientas para el desarrollo de actividades colaborativas en entornos virtuales7
HyFlex: Enseñar y aprender de modo híbrido y flexible en la educación superior7
Explorando los predictores de éxito en los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC)6
From optimism to trust: how ChatGPT is reshaping student confidence in AI-driven learning6
Propiedades psicométricas de una escala para medir estilos de enseñanza en línea en docentes universitarios5
Conectando competencias digitales y sociales en un marco flexible y adaptativo para docentes de Formación Profesional5
Conceptos claves para la calidad de la educación superior online5
Nivelación inteligente: estrategia de aprendizaje adaptativo con IA en educación superior5
Impacto de la IA generativa en competencias digitales universitarias: evidencia experimental basada en el marco DigComp5
The Aesthetics of OER, Deaf Pedagogy, and Curriculum Design Contra the “Wicked” Policy of Deaf Education5
The influence of learning motivation and procrastination on ChatGPT dependence5
Evaluación de la competencia digital docente. Un análisis que integra las perspectivas descriptiva, inferencial y multivariada5
Evaluación del uso y aceptación de apps móviles en educación superior mediante el modelo TAM5
Desafíos de la Inteligencia Artificial generativa en educación superior: fomentando su uso crítico en el estudiantado5
YouTube como ciberaula. Revisión crítica de su uso pedagógico en la Universidad Iberoamericana5
Macroassessment of teachers’ digital competence. DigCompEdu study in Spain and Portugal4
La transformación digital en la educación superior: el caso de la UOC4
Creencias y concepciones docentes de educación superior en enseñanza remota en el contexto de COVID-194
Impacto de una formación intensiva en programación en el desarrollo del Pensamiento Computacional en futuros/as maestros/as4
Evaluación de variables contextuales en la implementación de la metodología Flipped Classroom en educación secundaria4
La educación en 2030. Prospectiva del futuro por profesorado en formación4
Competencias y metodologías innovadoras para la educación digital4
Asistentes ChatGPT en educación superior en línea y satisfacción del alumnado: un caso de estudio4
AI-ED-SAT: diseño y validación de un cuestionario para autoevaluar competencias docentes en IA educativa3
Autopercepción y utilidad de la inteligencia artificial generativa en docentes en formación3
Andragogía digital: necesidad de saber y papel de la experiencia en un Máster universitario en línea3
El estudiantado de secundaria ante la RV en materias STEM. Efecto de la variable de género3
Understanding ChatGPT adoption in universities: the impact of faculty TPACK and UTAUT23
La brecha digital de género en los estudiantes de grado en varias universidades españolas3
Diseño y usabilidad de IndagApp: una app para la enseñanza de las ciencias por indagación3
Tecnologías inmersivas en la universidad: perfiles del profesorado y obstáculos para su integración3
Metodología participativa para la creación de recursos digitales de microaprendizaje con inteligencia artificial generativa3
Smartphone como herramienta de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior en Nicaragua3
Escenarios colaborativos de enseñanza-aprendizaje mediados por tecnología para propiciar interacciones comunicativas en la educación superior3
Explorando la singularidad en la educación superior: innovar para adaptarse a un futuro incierto2
Características del Diseño de Estrategias de microaprendizaje en escenarios educativos: revisión sistemática2
Rol de la Inteligencia Artificial en la personalización de la educación a distancia: una revisión sistemática2
Gamificación, pandemia y aprendizaje de la historia de las ideas. Experimentos en el contexto Core Currículum2
Creencias e integración de recursos digitales: un estudio con docentes universitarios de Ciencias de la Salud2
Impacto de variables sociodemográficas en la percepción del alumnado universitario sobre la educación en línea post-COVID-192
Diseño de un entorno virtual de aprendizaje para promover la creatividad colaborativa en universitarios2
Escape Rooms virtuales: una herramienta de gamificación para potenciar la motivación en la educación a distancia2
Metaverso como um ambiente de aprendizado para o ensino híbrido2
Competencias docentes implicadas en el diseño de Entornos Literarios Inmersivos: conjugando proyectos STEAM y cultura maker2
Nivel de preparación para aprendizaje en línea en aspirantes a ingresar a Educación Superior a distancia2
Inteligencia Artificial y chatbots para una educación superior sostenible: una revisión sistemática2
The Flexibility of the Flipped Classroom for the Design of Mediated and Self-regulated Learning Scenarios2
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Determinantes de la aceptación de la gamificación en la educación superior: un modelo empírico2
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