Ensenanza de las Ciencias

Papers
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ArticleCitations
«De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda14
Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes9
El impacto ambiental de la alimentación: argumentos de alumnado de Magisterio y Secundaria9
Conocimiento previo, emociones y aprendizaje en una actividad experimental de ciencias7
Diseño de prácticas interculturales de enseñanza de las ciencias basado en evidencia6
Las concepciones de docentes universitarios de ciencias sobre los contenidos5
Competencia digital de estudiantes de Secundaria al buscar y seleccionar información sobre ciencia5
Revisión de investigaciones sobre el uso de juegos digitales en la enseñanza de las ciencias de la vida en Primaria y Secundaria4
Uso de una trayectoria hipotética de aprendizaje para proponer actividades de instrucción3
Perfiles del futuro profesorado de matemáticas a partir de sus competencias profesionales3
Los huertos escolares y su potencial como innovación educativa3
¿Qué tipos de actividades diseñan e implementan en el aula futuros docentes de Educación Infantil cuando enseñan ciencia mediante rincones de trabajo?3
«Reinventa tu ciudad»: aprendizaje basado en proyectos para la mejora de la conciencia ambiental en estudiantes de Secundaria3
La regulación de los obstáculos epistemológicos en el aprendizaje de la evolución3
Efectos de trabajar con GeoGebra en el aula en la relación afecto-cognición3
Trabajar la argumentación a través de un juego de rol: ¿debemos instalar el cementerio nuclear?3
Dificultades de aprendizaje del modelo de sonido: una revisión de la literatura3
Estrategias de generalización de patrones y sus diferentes formas de uso en quinto grado2
Actividades de textos escolares. Su contribución al desarrollo de la competencia científica2
Un modelo de formación del profesorado de educación secundaria para la sostenibilidad2
Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación2
Modelización científica escolar para explorar el sistema circulatorio en Educación Infantil2
El cambio climático en la educación secundaria: conocimientos, creencias y percepciones2
Las trayectorias hipotéticas de aprendizaje: Un ejemplo en un curso de álgebra lineal2
Construcción de un modelo sofisticado de energía en futuros docentes de física2
Construcción y validación de un instrumento de observación de clases de probabilidad2
Preconcepciones de pendiente en estudiantes de Educación Secundaria2
XI Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias2
«Expliquem l’Albufera»: transformar una salida de campo en un proyecto interdisciplinar2
Conocimientos del profesorado en formación inicial sobre la Nueva Cultura del Agua2
El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje2
Espacios artísticos para vivir las ciencias en Educación Infantil2
¿Cómo hacemos crecer una planta? Una indagación con niños de 3 años de educación infantil1
Laboratorio de medio ambiente «e-lab»: ODS 4 y 6 a través de tecnologías emergentes1
Integración de la ingeniería en la educación científico-tecnológica desde un prisma CTS1
¿Qué naturaleza de la ciencia se presenta en los libros de química para la educación secundariaen América Latina?1
¿Qué suena dentro de tu cuerpo? Un proyecto sobre el corazón en Educación Infantil1
Contextualización en matemáticas: uso del teorema del ángulo inscrito en la geometrización de la percepción visual1
Análisis de una tarea sobre sucesiones desde el uso de las herramientas y el conocimiento matemático del profesor1
Superación de dificultades en el aprendizaje de la ecuación de Bernoulli con experimentos discrepantes1
Formación inicial de docentes de ciencia: posibles aportes y tensiones de la modelización1
Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático. Una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico1
Modelizando la relación entre actitud hacia la ciencia y estilos de aprendizaje en Educación Secundaria1
Propuesta de análisis de la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección1
Interacción en foros virtuales al integrar modelización matemática para formar ingenieros1
Cambios en la comprensión de las relaciones entre polígonos en estudiantes de 8-9 años1
El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos1
Didáctica de la ingeniería: tres preguntas con visión de futuro1
¿Qué creen y que hacen profesores chilenos al enseñar biología en Educación Secundaria?1
Decisiones de estudiantes de 14/15 años en una propuesta didáctica sobre la compra de un coche1
Categorías ontológicas del concepto de energía en textos escolares de ciencias de Chile1
Una secuencia de actividades para desarrollar la visualización usando un videojuego1
Identidad rural e identidad científica. Una intervención educativa en la España vaciada1
Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias1
boletín Faraday (1928-29) y las relaciones entre historia y didáctica de las ciencias1
Uso de realidad virtual en Geometría para el desarrollo de habilidades espaciales1
Contexto, indagación y modelización para movilizar explicaciones del alumnado de secundaria1
El libro de texto universitario de ciencias en la formación docente1
Construyendo conceptos sobre electricidad en infantil mediante actividades de indagación1
Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria1
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