OOIR: Observatory of International Research

Papers

(The median citation count of Ensenanza de las Ciencias is 0. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2022-05-01 to 2026-05-01.)

Article	Citations
	10
Didáctica de la ingeniería: tres preguntas con visión de futuro	9
Noticias de prensa sobre el problema de los residuos en el aula: concienciación frente a información	8
Desarrollo del pensamiento algebraico a través de la justificación en educación primaria	7
Saberes docentes y educación inclusiva en la confección de recursos didácticos de ciencias	6
Asambleas climáticas escolares: un estudio sobre la percepción del alumnado de secundaria	6
Análisis de la comprensión y razonamiento epistémico de los estudiantes sobre los equilibrios de solubilidad	6
Desarrollando la argumentación con modelo de Toulmin y formato WSDC en el nivel superior	6
	5
Una propuesta didáctica sobre rampas en educación infantil: la importancia de la intervención docente en el desarrollo de destrezas científicas y construcciones	4
Propuesta de análisis de la intervención de la persona adulta en un espacio de ciencia de libre elección	4
Preguntas planteadas en el aula y desarrollo del pensamiento sistémico	4
Diseño de situaciones de aprendizaje para Matemáticas en un contexto remoto	4
Identidad rural e identidad científica. Una intervención educativa en la España vaciada	3
El impacto de los juegos epistémicos para aprender sobre naturaleza de la ciencia en primaria	3
Tensiones al enseñar inferencia estadística en la formación inicial docente	3
Cambio climático en educación secundaria: la representación social del alumnado portugués	3
La competencia de acción con conciencia socioecológica y los centros de ciencia	3
Actitudes hacia la química de estudiantes chilenos de secundaria: un estudio de métodos mixtos	3
Génesis y evolución de la matemática moderna en Colombia: una visión general (siglo xx)	3
Creencias del profesorado en formación sobre los zahoríes y aplicación del modelo acuífero	3
Una estrategia para la formación del profesorado: el caso del cálculo diferencial elemental	3
La noción de límite en libros de texto españoles de segunda enseñanza del siglo xix	3
El alumnado de educación infantil ya sabe lo que es un virus	3
El razonamiento del profesorado de Biología sobre el obstáculo epistemológico teleológico	2

Evolución de la conciencia en sostenibilidad en grados de Educación Infantil y Primaria	2
Ambientalización y gamificación: desafíos pospandemia en los posgrados docentes	2
Las ciencias de la Tierra en Educación Primaria: un análisis del currículo de la LOMLOE	2
Estadísticas y evaluadores	2
Resolución de un problema de generalización por alumnado con trastorno del espectro autista	2
Navegando la controversia sociocientífica sobre la escasez de agua con pensamiento de futuros	2
Club de vídeos para mirar profesionalmente el pensamiento algebraico de estudiantes	2
Uso de inteligencia artificial generativa para resolver problemas de física en ingeniería	2
¿Cómo incorporamos la complejidad en actividades de educación científica y ambiental?	2
Cambios en la percepción de la ciencia derivados de la pandemia de la COVID-19	2
Las preguntas para la indagación y activación de pensamiento crítico en educación infantil	1
Una experiencia de enseñanza con una tarea de final abierto de contenido específico	1
	1
Reflexiones de futuros maestros sobre dónde debe intervenir la ciencia en su día a día	1
Construcción de modelos sobre respuestas biológicas de seres vivos frente a estímulos externos	1
Transformando la manera de enseñar ciencias: evidencias a favor de la indagación	1
La didáctica de las ciencias y la formación docente del profesorado universitario	1
Conocimiento especializado evidenciado en el uso de ejemplos: la variación en la enseñanza de la función cuadrática	1
	1
Reducción de la ansiedad matemática en profesorado en formación inicial: un metaanálisis	1
Concepciones del alumnado sobre ingeniería y sus conexiones con las matemáticas y las ciencias	1
	1
Más de 40 años de Enseñanza de las Ciencias	1
Las competencias en sostenibilidad del alumnado de educación secundaria según el género	1
	1
Evaluación de la vocación científica con cuestiones de identidad y capital científicos	1
Enfoques académicos de las emociones hacia la Física en maestros en formación inicial	1
Estudio de emociones en un proceso de ruptura cognitiva a través del reconocimiento facial	1
¿Qué estrategia es mejor para un problema de Fermi? Adaptabilidad de futuros maestros	1
Multimodalidad y regulación metacognitiva en el aprendizaje de la evolución	1
Trayectoria hipotética de aprendizaje sobre la inferencia lógica negación del antecedente	1
	1
40 años de Congresos Internacionales sobre investigación en Didáctica de las Ciencias	1
Diseño y viabilidad de recursos para enseñar la modelización QSAR en ingeniería química	1
La concepción dinámica del límite de una función desde APOE y los registros semióticos	1
Construcción de un instrumento para mirar profesionalmente la gestión comunicativa de docentes de matemática	1
Jugando en el aula: ¿qué percibe el profesorado de infantil en formación inicial sobre los Espacios de Ciencias de libre elección?	1
Integración de la ingeniería en la educación científico-tecnológica desde un prisma CTS	1
Enseñanza práctica de los microorganismos en Educación Primaria: la alegría experimentada y el valor subjetivo percibido se asocian con el aprendizaje	1
Cambios en la comprensión de las relaciones entre polígonos en estudiantes de 8-9 años	0
Líneas argumentativas de profesores de biología sobre el origen del coronavirus SARS-CoV-2	0
Laboratorio de medio ambiente «e-lab»: ODS 4 y 6 a través de tecnologías emergentes	0
	0
Aplicación de conocimientos y desempeños epistémicos en un proyecto de diseño sobre flotación	0
	0
Película polimérica aplicada en un miniproyecto didáctico de sostenibilidad	0
Progresión del aprendizaje del modelo de inmunidad y vacunas en educación secundaria	0
STEM, programación e indagación en futuros maestros/as. Evaluación del proyecto iSTEMduino	0
La alfabetización ambiental del futuro profesorado de infantil y primaria en Andalucía	0
Fomentando el pensamiento crítico con laboratorios remotos sobre circuitos eléctricos	0

Conocimiento didáctico del contenido de formadores de profesores sobre didáctica de las ciencias	0
Categorización de creatividad en diseños generados por estudiantes de secundaria	0
Creencias y actuación en el aula de los formadores de profesores de Matemáticas	0
Estadísticas y evaluadores	0
El cambio climático en la educación secundaria: conocimientos, creencias y percepciones	0
Análisis del lenguaje oral-gestual en el aula de bioquímica	0
Una mirada al conocimiento del educador de docentes de matemáticas: un estudio de caso	0
Análisis del determinismo genético en estudiantes de Costa Rica	0
«No todo es sargazo»: Aprendizajes en un proyecto de ciencia ciudadana marino-costera	0
Análisis semántico y cognitivo de secuencias didácticas para la modelización	0
La enseñanza de contenidos científicos mediante una metodología basada en escape room	0
Análisis de una tarea sobre sucesiones desde el uso de las herramientas y el conocimiento matemático del profesor	0
Aprendiendo ciencia y sobre ciencia en las aulas de secundaria con cine de ciencia ficción	0
Anatomía y canto de las aves en educación infantil desde el enfoque de pensamiento visible	0
Perfiles epistemológicos sobre resolución de problemas científicos en educadoras de infantil	0
Comparación de resoluciones algebraicas con y sin tablas de problemas de edades	0
Impacto de un debate sociocientífico en las habilidades argumentativas y en la toma de decisiones del profesorado de secundaria en formación inicial	0
Estrategias de medida indirecta: un enfoque de trabajo colaborativo en el terreno	0
Identificación de ciclos de generación, evaluación y modificación en estequiometría	0
Perfiles de estudiantes para profesor de matemáticas al mirar profesionalmente el razonamiento proporcional	0
Estadísticas y evaluadores	0
Influencia de la publicidad en los argumentos de adolescentes sobre consumo alimentario	0
Mirada profesional del futuro profesor en torno al signo igual	0
	0
ABP frente a una metodología convencional: incidencia sobre la conciencia ambiental	0
Facebook como herramienta para promover el activismo ambiental en las clases de ciencias	0
El diseño de preguntas investigables en el ciclo superior de primaria	0
Estadísticas y evaluadores	0
Uso de realidad virtual en Geometría para el desarrollo de habilidades espaciales	0
Construyendo modelos precursores sobre la flotabilidad de objetos macizos a los seis años	0
Enseñanza de la ciencia en las aulas de Educación Infantil según los docentes en activo: implicaciones en la formación del profesorado	0
	0
Desarrollo profesional de futuros docentes de matemáticas de educación secundaria	0
Un instrumento para evaluar la comprensión de tablas estadísticas en educación secundaria	0
Las preguntas y estrategias dialógicas de la docente para guiar la indagación en primaria	0
Editorial	0
Construcción de un modelo sofisticado de energía en futuros docentes de física	0
Indagar sobre las reacciones químicas y desarrollo de la competencia científica	0
Verdad o ficción: certeza e incertidumbre de universitarios al discriminar noticias científicas	0
Analogías y enseñanza de la genética y la biología evolucionista	0
XII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias	0
Emociones y adquisición de conocimiento sobre la luz y los colores mediante un aprendizaje basado en proyectos en educación primaria	0
Justificación de las propiedades distributiva y conmutativa del producto en primaria	0
Reflexión crítica en formación inicial: caracterización de trayectorias al diseñar secuencias	0
	0
Una actividad de modelización matemática en primaria con datos auténticos de la COVID-19	0
Discusiones y argumentación en la enseñanza de las ciencias: prácticas y desafíos docentes	0
Integración de la tecnología en diseños de una actividad de aprendizaje: estudio de casos	0
El pensamiento sistémico como competencia científica clave ante el cambio ambiental global	0
Modelización en contexto en la enseñanza de la química en secundaria	0
Interdisciplinariedad en educación secundaria: un recorrido de estudio e investigación	0
Laboratorios virtuales para la enseñanza de las ciencias: una revisión sistemática	0
Conocimientos del profesorado en formación inicial sobre la Nueva Cultura del Agua	0
Analizando perfiles de reconocimiento en teoría de grafos	0