Journal for the Study of Education and Development

Papers
(The TQCC of Journal for the Study of Education and Development is 2. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2021-08-01 to 2025-08-01.)
ArticleCitations
Can mothers’ testimony revise children’s naïve physical beliefs? Young children’s learning in different physics concepts / El papel del testimonio materno en la revisión de las creencia21
Invisibilized victims: the sexual exploitation of children and adolescents in the European context / Víctimas invisibilizadas: la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes en el contexto eu19
Early childhood teachers’ specialised knowledge to promote algebraic thinking as from a task of additive decomposition (El conocimiento especializado del profesor de educación infantil para fomenta17
The secret behind Singapore’s success: identifying the top predictors of student reading achievement using machine learning / El secreto detrás del éxito de Singapur: identificación de 8
Promoting reading, mathematics and science learning: the role of reading achievement and reading interest / Fomento del aprendizaje lector, matemático y científico: el papel del rendimiento lector 7
Reviewers for 2021 / (Evaluadores del año 2021)7
Early mathematics learning: multifactorial nature of early mathematics skills, effectiveness of educational interventions and challenges with measurements / Aprendizaje temprano de las 7
The relationship between auditory temporal processing, phonological processing and reading in Hong Kongese and Taiwanese children: from kindergarten to primary school (La relación entre el procesam7
Varieties of altruistic actions across development and culture / Variedades de acciones altruistas a lo largo del desarrollo y entre culturas6
Developing young children’s computational thinking through programming with a hybrid kit / Desarrollo del pensamiento computacional infantil a través de la programación con un kit híbrido6
Same-different letter decision task: a study with Spanish children with dyslexia (Tarea de decisión de letras igual-diferente: un estudio con niños españoles con dislexia)6
Early childhood teachers’ portfolio practices and predictors / Prácticas y predictores del uso de portafolios por parte del profesorado de Educación Infantil5
Influence of teachers’ pedagogical knowledge on their classroom practice when solving arithmetic word problems with their students. An exploratory study / Influencia del conocimiento pedagógico del5
To deceive, lie and omit: developmental, contextual and educational factors (Engañar, mentir y omitir: factores evolutivos, contextuales y educativos)5
Effects of an executive function programme (PEFEN) on preschool children: a pilot study / Efectos de un programa para la estimulación de las funciones ejecutivas (PEFEN) en alumnos de preescolar: u4
The efficacy of the CDA-Stop school intervention programme to prevent cyberviolence in adolescent couples aged 12 to 17 in the Basque Country / La eficacia del programa de intervención 4
Learning as an epistemic activity / El aprendizaje como actividad epistémica4
Focusing on the task and emotional self-regulation: daily challenges in the classroom (Lafocalización en el tema yautorregulación emocional: desafíos cotidianos en el aula escolar4
Conceptions of play by children in five countries: towards an understanding of playfulness (Las concepciones acerca del juego de niños de cinco países: hacia un mejor conocimiento de la actividad l4
Dynamics of the construction of agency and identity during the transition from primary to secondary school in students in Colombia / Dinámicas de construcción de agencialidad e identidad durante la4
Construction and validation of the Chinese Preschool Classroom Walkthrough Scale / Elaboración y validación de la Escala de Visitas al Aula CPCWS en la Educación Infantil en China3
Rethinking the innovation, effectiveness and perceptions of flipped classroom (Repensar la innovación, la eficacia y las percepciones del aula invertida)3
Understanding graphic representations of interaction at universities: selection, interpretation and graphic format / Comprensión de la representación gráfica de la interacción en univer3
A study of the ability to judge surface emotion and real emotion in children between four to six years of age (Estudio sobre la capacidad de identificar y diferenciar entre emociones visibles y emo3
Child development lags and learning trajectories in primary school in Uruguay: compensation or divergence? / Rezagos en el desarrollo infantil y trayectorias de aprendizaje en la enseña3
Online risks at adolescence. Design and validation of a Parental Mediation Scale for Information and Communication Technologies (Riesgos en línea para los adolescentes. Diseño y validación de una e3
Teacher translanguaging in CLIL primary education: do teachers’ perceptions match their real practices? (Translingüismo y aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE) en la educa3
What explains Macau students’ achievement? An integrative perspective using a machine learning approach (¿Cuál es la explicación del rendimiento de los estudiantes macaenses? Una perspectiva integr3
Paternal and maternal predictors of affective and cognitive involvement of three-year-old Chilean children in Chile (Predictores del involucramiento afectivo y cognitivo de padres y madres con sus 3
Psychometric properties of the integrated and paired version of the EU-Global Kids Online questionnaire on parental mediation for Spanish children/families / Propiedades psicométricas d3
Movement and physical activity experiences of early childhood teachers: practices and contexts / Experiencias con el movimiento y la actividad física en los docentes de preescolar: prácticas y cont2
Primary teachers’ identity positioning in the process of pedagogical innovation / Identidad indagadora y posicionamiento del profesorado de educación primaria en un proceso de innovación pedagógica2
Orchestration of talk and gestures for dialogic scaffolding: a case study of reading instruction / Orquestación del habla y los gestos para un andamiaje dialógico: un estudio de caso de la enseñanz2
Precursor skills for learning morphology in 12-month-old children (Habilidades precursoras para el aprendizaje de la morfología en infantes de 12 meses de edad)2
Developing as a post-PhD researcher: agency and feedback in construction of grant funding success (El desarrollo del investigador posdoctoral: agencia y feedback en la preparación de propuestas de 2
A digital generation in scrutiny. Children’s ideas about the internet and the online information (Explorando una generación digital. Las ideas de los niños sobre internet y la información online2
Pupils’ emotional expression observed in the primary school context / Observación de la expresión emocional de los alumnos en el contexto de educación primaria2
A design-based implementation study of a preschool Spanish/English multi-tiered language curriculum / Estudio de implementación basada en el diseño de un currículum preescolar multinivel inglés/esp2
Intervention in the coherence of narrative discourse in students with Developmental Language Disorder and with Typical Development (Intervención en la coherencia del discurso narrativo de alumnado 2
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