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Papers

(The TQCC of Journal for the Study of Education and Development is 2. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2020-11-01 to 2024-11-01.)

Article	Citations
STEAM education: contributing evidence of validity and effectiveness (Educación STEAM: aportando pruebas de validez y efectividad)	15
Understanding private supplementary tutoring: metaphors, diversities and agendas for shadow education research (Comprendiendo las clases particulares complementarias: metáforas, variedades y agenda	14
Changing teachers’ self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development (Cambios en la autoeficacia, creencias y prácticas docentes en la formación STEAM de profesora	13
Implementation of a STEAM project in compulsory secondary education that creates connections with the environment (Implementación de un proyecto STEAM en Educación Secundaria generando conexiones c	13
The key role of community inLearning by Observing and Pitching Into family and community endeavours (El papel clave de la comunidad enAprender por medio de Observar y Acomedirseen las	12
The disciplinary borderlands of education: art and STEAM education (Los límites disciplinares de la educación:arte y educación STEAM)	11
Effects of an integrated STEAM approach on the development of competence in primary education students (Efectos de una propuesta STEAM integrada en el desarrollo competencial del alumnado de Educac	11
Fine motor and executive functioning skills predict maths and spelling skills at the start of kindergarten: a compensatory account (La motricidad fina y las funciones ejecutivas predicen las compet	10
Transdisciplinary integration and its implementation in primary education through two STEAM projects (La integración transdisciplinar y su aplicación en Educación Primaria a través de dos proyectos	8
STEAM views from a need: the case of the chewing gum and pH sensopill (Miradas STEAM desde la necesidad: el caso de la sensopíldora chicles y pH)	6
Explaining kindergarten teachers’ beliefs and practices regarding early visual arts education: a perspective from the theory of planned behavior (Creencias y prácticas docentes en materia de educac	6
Linguistic indicators of text quality in analytical texts: developmental changes and sensitivity to pedagogical work (Indicadores lingüísticos de la calidad textual en los textos analíticos: cambio	5
Home language and literacy environments at the age of four: determinants and their relation to reading comprehension up to age nine (Ambientes de lenguaje y alfabetización inicial en el hogar a los	5
Latin American early childhood education and social vulnerability links to toddlers’ executive function and early communication (La educación temprana en Latinoamérica y las relaciones de la vulner	5
Children’s learning to be vernacular architects: Yucatec Maya theory behind LOPI (Cómo aprenden los niños mayas a ser arquitectos vernáculos: la teoría maya yucateca detrás de LOPI)	5
Change in early childhood classroom interaction quality after a professional development programme (Cambio en la calidad de las interacciones pedagógicas en Educación Infantil tras un programa de d	5
Teacher translanguaging in CLIL primary education: do teachers’ perceptions match their real practices? (Translingüismo y aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE) en la educa	4
A multidimensional perspective on written language development (Una perspectiva multidimensional del desarrollo del lenguaje escrito)	4
Why and how communities Learn by Observing and Pitching In: Indigenous axiologies and ethical commitments in LOPI (Cómo y por qué las comunidades Aprenden por medio de Observar y Acomedirse axiolog	4
Learning with respect: a Mapuche cultural value (Aprender con respeto: un valor de la cultura mapuche)	4
Children Learning by Observing and Pitching In to community endeavours in online gaming communities (Los niños Aprenden por medio de Observar y Acomedirse a las actividades de la comunidad en los j	4
Education and dialogical self: state of art (Educación y yo dialógico: estado de la cuestión)	4
Personal autonomy, volition and participation during early socialization: a dialogue between the LOPI model and ethnographic findings in a Mapuche context (Persona autónoma, volición y participació	4
Growing up in a socially bilingual environment: simultaneous acquisition of a typologically close language (Crecer en un entorno social bilingüe: adquisición de una lengua de forma simultánea a otr	3
Early childhood teachers’ specialised knowledge to promote algebraic thinking as from a task of additive decomposition (El conocimiento especializado del profesor de educación infantil para fomenta	3

Paternal and maternal predictors of affective and cognitive involvement of three-year-old Chilean children in Chile (Predictores del involucramiento afectivo y cognitivo de padres y madres con sus	3
Predictors of spelling errors in expository texts written by Hebrew-speaking elementary school children (Predictores de errores ortográficos en textos expositivos escritos por alumnos de habla hebr	2
Vocabulary depth and its contribution to text quality in the early years of primary school (Profundidad de vocabulario y su contribución a la calidad textual en los primeros años de Educación Prima	2
Indigenous language revitalization through Observing and Pitching In to family and community endeavours: a rationale and description (Revitalización de la lengua indígena por medio de Observar y Ac	2
Characterisation of the professional identity of school principals (Caracterización de la identidad profesional de los directores de escuela)	2
What explains Macau students’ achievement? An integrative perspective using a machine learning approach (¿Cuál es la explicación del rendimiento de los estudiantes macaenses? Una perspectiva integr	2
The role of laughter in correcting the efforts of learners in daily activities (El papel de la risa para corregir los esfuerzos de los aprendices en actividades cotidianas)	2
The cognitive profile and text-based traits of struggling writers (El perfil cognitivo y los rasgos textuales de los escritores con dificultades)	2
Advances in understanding Learning by Observing and Pitching In to family and community endeavours (LOPI). Introduction to the special issue (Avances en la comprensión de Aprender por medio de Obse	2
Relations between complexity and difficulty on repeating-pattern tasks in early childhood (Relaciones entre complejidad y dificultad en tareas con patrones reiterativos en la primera infancia)	2
Seeing for the purpose of learning and doing among the Nahua in Northern Puebla, Mexico (Ver para saber y hacer entre los nahuas del norte de Puebla, México)	2
Motherese in the Wichi Language (El maternés en la lengua wichí)	2
Developing as a post-PhD researcher: agency and feedback in construction of grant funding success (El desarrollo del investigador posdoctoral: agencia y feedback en la preparación de propuestas de	2
Does shadow education discourage or encourage creative thinking? Evidence from South Korea (La educación en la sombra, ¿fomenta o desincentiva el pensamiento creativo? Evidencia de Corea del Sur	2
Conceptions of play by children in five countries: towards an understanding of playfulness (Las concepciones acerca del juego de niños de cinco países: hacia un mejor conocimiento de la actividad l	2
Precursor skills for learning morphology in 12-month-old children (Habilidades precursoras para el aprendizaje de la morfología en infantes de 12 meses de edad)	2
Latinx immigrant parents’ views on learning and collaboration in the early childhood classroom (Opiniones de los padres y las madres latinos inmigrantes sobre el aprendizaje y la colaboración en la	2
Expectancy-value beliefs optimize mathematics achievement and learning strategy use: a bifactor approach (Las creencias sobre los valores y las expectativas optimizan el rendimiento matemático y el	2
Responding to uncertainty: examining Hong Kong parents’ perceptions of private tutoring through the lens of timescapes (Responder ante la incertidumbre: un análisis de las percepciones parentales d	2
Imagining and designing the future of education: a critical review of Allan Collins’ What’s Worth Teaching: Rethinking Curriculum in the Age of Technology (Imaginando y diseñando el futuro de la ed	2
A multidimensional approach to Spanish–English bilingual preschoolers’ narrative skills (Un enfoque multidimensional de las habilidades narrativas de los niños preescolares bilingües inglés/español	2
Impact of group music-making on social development: a scoping review (El impacto de la práctica musical grupal en el desarrollo social: una revisión exploratoria)	2