OOIR: Observatory of International Research

Papers

(The median citation count of Journal for the Study of Education and Development is 0. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2021-05-01 to 2025-05-01.)

Article	Citations
Invisibilized victims: the sexual exploitation of children and adolescents in the European context / Víctimas invisibilizadas: la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes en el contexto eu	20
Early childhood teachers’ specialised knowledge to promote algebraic thinking as from a task of additive decomposition (El conocimiento especializado del profesor de educación infantil para fomenta	18
Promoting reading, mathematics and science learning: the role of reading achievement and reading interest / Fomento del aprendizaje lector, matemático y científico: el papel del rendimiento lector	17
Can mothers’ testimony revise children’s naïve physical beliefs? Young children’s learning in different physics concepts / El papel del testimonio materno en la revisión de las creencia	17
Early mathematics learning: multifactorial nature of early mathematics skills, effectiveness of educational interventions and challenges with measurements / Aprendizaje temprano de las	16
The relationship between auditory temporal processing, phonological processing and reading in Hong Kongese and Taiwanese children: from kindergarten to primary school (La relación entre el procesam	16
The secret behind Singapore’s success: identifying the top predictors of student reading achievement using machine learning / El secreto detrás del éxito de Singapur: identificación de	15
Reviewers for 2021 / (Evaluadores del año 2021)	14
Varieties of altruistic actions across development and culture / Variedades de acciones altruistas a lo largo del desarrollo y entre culturas	13
Same-different letter decision task: a study with Spanish children with dyslexia (Tarea de decisión de letras igual-diferente: un estudio con niños españoles con dislexia)	9
Effects of an integrated STEAM approach on the development of competence in primary education students (Efectos de una propuesta STEAM integrada en el desarrollo competencial del alumnado de Educac	8
Developing young children’s computational thinking through programming with a hybrid kit / Desarrollo del pensamiento computacional infantil a través de la programación con un kit híbrido	8
To deceive, lie and omit: developmental, contextual and educational factors (Engañar, mentir y omitir: factores evolutivos, contextuales y educativos)	7
Early childhood teachers’ portfolio practices and predictors / Prácticas y predictores del uso de portafolios por parte del profesorado de Educación Infantil	7
Influence of teachers’ pedagogical knowledge on their classroom practice when solving arithmetic word problems with their students. An exploratory study / Influencia del conocimiento pedagógico del	7
Dynamics of the construction of agency and identity during the transition from primary to secondary school in students in Colombia / Dinámicas de construcción de agencialidad e identidad durante la	6
Focusing on the task and emotional self-regulation: daily challenges in the classroom (Lafocalización en el tema yautorregulación emocional: desafíos cotidianos en el aula escolar	6
Conceptions of play by children in five countries: towards an understanding of playfulness (Las concepciones acerca del juego de niños de cinco países: hacia un mejor conocimiento de la actividad l	5
Learning as an epistemic activity / El aprendizaje como actividad epistémica	5
Effects of an executive function programme (PEFEN) on preschool children: a pilot study / Efectos de un programa para la estimulación de las funciones ejecutivas (PEFEN) en alumnos de preescolar: u	5
Construction and validation of the Chinese Preschool Classroom Walkthrough Scale / Elaboración y validación de la Escala de Visitas al Aula CPCWS en la Educación Infantil en China	5
Teacher translanguaging in CLIL primary education: do teachers’ perceptions match their real practices? (Translingüismo y aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE) en la educa	4
Rethinking the innovation, effectiveness and perceptions of flipped classroom (Repensar la innovación, la eficacia y las percepciones del aula invertida)	4
A study of the ability to judge surface emotion and real emotion in children between four to six years of age (Estudio sobre la capacidad de identificar y diferenciar entre emociones visibles y emo	4
Online risks at adolescence. Design and validation of a Parental Mediation Scale for Information and Communication Technologies (Riesgos en línea para los adolescentes. Diseño y validación de una e	4

What explains Macau students’ achievement? An integrative perspective using a machine learning approach (¿Cuál es la explicación del rendimiento de los estudiantes macaenses? Una perspectiva integr	4
Child development lags and learning trajectories in primary school in Uruguay: compensation or divergence? / Rezagos en el desarrollo infantil y trayectorias de aprendizaje en la enseña	4
Understanding graphic representations of interaction at universities: selection, interpretation and graphic format / Comprensión de la representación gráfica de la interacción en univer	3
Pupils’ emotional expression observed in the primary school context / Observación de la expresión emocional de los alumnos en el contexto de educación primaria	3
Paternal and maternal predictors of affective and cognitive involvement of three-year-old Chilean children in Chile (Predictores del involucramiento afectivo y cognitivo de padres y madres con sus	3
Implementation of a STEAM project in compulsory secondary education that creates connections with the environment (Implementación de un proyecto STEAM en Educación Secundaria generando conexiones c	2
A design-based implementation study of a preschool Spanish/English multi-tiered language curriculum / Estudio de implementación basada en el diseño de un currículum preescolar multinivel inglés/esp	2
Primary teachers’ identity positioning in the process of pedagogical innovation / Identidad indagadora y posicionamiento del profesorado de educación primaria en un proceso de innovación pedagógica	2
Orchestration of talk and gestures for dialogic scaffolding: a case study of reading instruction / Orquestación del habla y los gestos para un andamiaje dialógico: un estudio de caso de la enseñanz	2
Movement and physical activity experiences of early childhood teachers: practices and contexts / Experiencias con el movimiento y la actividad física en los docentes de preescolar: prácticas y cont	2
A digital generation in scrutiny. Children’s ideas about the internet and the online information (Explorando una generación digital. Las ideas de los niños sobre internet y la información online	2
Intervention in the coherence of narrative discourse in students with Developmental Language Disorder and with Typical Development (Intervención en la coherencia del discurso narrativo de alumnado	2
Reviewers for 2024 / Evaluadores del año 2024	2
Precursor skills for learning morphology in 12-month-old children (Habilidades precursoras para el aprendizaje de la morfología en infantes de 12 meses de edad)	2
Developing as a post-PhD researcher: agency and feedback in construction of grant funding success (El desarrollo del investigador posdoctoral: agencia y feedback en la preparación de propuestas de	2
Imagining and designing the future of education: a critical review of Allan Collins’ What’s Worth Teaching: Rethinking Curriculum in the Age of Technology (Imaginando y diseñando el futuro de la ed	2
Shadow education: new areas of inquiry in teaching, learning and development (Educación en la sombra: nuevas áreas de estudio sobre enseñanza, aprendizaje y desarrollo)	1
Seeing for the purpose of learning and doing among the Nahua in Northern Puebla, Mexico (Ver para saber y hacer entre los nahuas del norte de Puebla, México)	1
Social-venture planning: liberal arts programme to enhance undergraduates’ creative problem-solving competency / La planificación de emprendimiento social: un programa de artes liberales para fomen	1
Education and dialogical self: state of art (Educación y yo dialógico: estado de la cuestión)	1
Personal autonomy, volition and participation during early socialization: a dialogue between the LOPI model and ethnographic findings in a Mapuche context (Persona autónoma, volición y participació	1
Changing teachers’ self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development (Cambios en la autoeficacia, creencias y prácticas docentes en la formación STEAM de profesora	1
Fine motor and executive functioning skills predict maths and spelling skills at the start of kindergarten: a compensatory account (La motricidad fina y las funciones ejecutivas predicen las compet	1
Between lists and tables: In what ways do sixth- and seventh-grade students represent quantitative data? / Entre listas y tablas: ¿De qué maneras representan información cuantitativa los estudiante	1
Evaluation of an educational mediation programme in primary education: M-Educa (Evaluación de un programa de mediación educativa en Educación Primaria: M-Educa)	1
Expert but not persuasive: middle school students’ consideration of source in the processing of conflicting videos (Expertas pero no persuasivas: la consideración de las fuentes por parte de los es	1
Expectancy-value beliefs optimize mathematics achievement and learning strategy use: a bifactor approach (Las creencias sobre los valores y las expectativas optimizan el rendimiento matemático y el	1
The arts as a tool for identity development: how an arts-integrated writers’ workshop fostered sense of self and agency in disabled students / Las artes como herramienta para el desarrollo identita	1
Building belonging at university: cultural background, social interaction, science identity and linguistic support / Creando pertenencia en la universidad: acervo cultural, interacción social y apo	1
Latinx immigrant parents’ views on learning and collaboration in the early childhood classroom (Opiniones de los padres y las madres latinos inmigrantes sobre el aprendizaje y la colaboración en la	1
What research is important today in human development, learning and education? JSED Editors’ reflections and research calls (¿Qué investigación es importante hoy día en desarrollo humano, aprendiza	1
Latin American early childhood education and social vulnerability links to toddlers’ executive function and early communication (La educación temprana en Latinoamérica y las relaciones de la vulner	0
Theory of Mind and children’s comforting behaviour (La Teoría de la Mente y el comportamiento infantil de consuelo)	0
From teacher to school principal. Analysis of an identity transition process / De profesor a director de escuela. Análisis de un proceso de transición identitaria	0
Children’s symbolic understanding of a digital, three-dimensional, interactive image (La comprensión simbólica infantil de una imagen digital, tridimensional e interactiva)	0
Learning morphology in Spanish-speaking children: study of the morpheme-meaning association / Aprendizaje de la morfología en infantes hispanohablantes: estudio de la asociación morfema	0
Advances in understanding Learning by Observing and Pitching In to family and community endeavours (LOPI). Introduction to the special issue (Avances en la comprensión de Aprender por medio de Obse	0
Home language and literacy environments at the age of four: determinants and their relation to reading comprehension up to age nine (Ambientes de lenguaje y alfabetización inicial en el hogar a los	0
Why and how communities Learn by Observing and Pitching In: Indigenous axiologies and ethical commitments in LOPI (Cómo y por qué las comunidades Aprenden por medio de Observar y Acomedirse axiolog	0
Verbal and non-verbal analogical reasoning in the emergent literacy period: an exploratory analysis of the influence of AR modality on listening comprehension, phonological awareness and lexical skill	0
Using working memory intervention to improve math performance: ill-conceived, poorly executed, or just not quite there yet? (Intervenciones en memoria de trabajo para mejorar el rendimiento matemát	0
Indigenous language revitalization through Observing and Pitching In to family and community endeavours: a rationale and description (Revitalización de la lengua indígena por medio de Observar y Ac	0
The moderating effect of metalinguistic reflection on the linguistic resources used in written scientific explanations / Efecto moderador de la reflexión metalingüística en los recursos lingüístico	0
The disciplinary borderlands of education: art and STEAM education (Los límites disciplinares de la educación:arte y educación STEAM)	0
Impact of group music-making on social development: a scoping review (El impacto de la práctica musical grupal en el desarrollo social: una revisión exploratoria)	0
Searching for the impact of teaching quality and dialogic behaviour on student learning outcome / En busca del impacto de la calidad de la enseñanza y del comportamiento dialógico en los resultados	0
The impact of a Personal Learning Environment on Chinese postgraduates’ online self-regulated learning skills / Impacto de un Entorno Personal de Aprendizaje en las aptitudes de aprendizaje autorre	0
The role of reflection in learner identity construction. A sociocultural and dialogical approach / El papel de la reflexión en el proceso de construcción de la identidad de aprendiz. Una aproximaci	0
Contributing to JSED as editorial assistants: behind the scenes / Contribuyendo a JSED como asistentes editoriales: entre bastidores	0
Examining Finnish teachers’ professional agency in the professional community in curriculum reform / Análisis de la agencia profesional de los docentes finlandeses en la comunidad profesional en la	0

Tool selection based on rigidity in young children: a comparative approach (Selección de herramientas en función de su rigidez con niños preescolares: un enfoque comparativo)	0
Reviewers for 2022 (Evaluadores del año 2022)	0
Responding to uncertainty: examining Hong Kong parents’ perceptions of private tutoring through the lens of timescapes (Responder ante la incertidumbre: un análisis de las percepciones parentales d	0
Towards the integrated study of the dialogical self and agency to research personal change in education / Hacia el estudio integrado del yo dialógico y la agencia para investigar el cambio personal	0
Indigenous students’ experiences with racial microaggressions in Taiwan / Experiencias de estudiantes indígenas con microagresiones raciales en Taiwán	0
Explaining kindergarten teachers’ beliefs and practices regarding early visual arts education: a perspective from the theory of planned behavior (Creencias y prácticas docentes en materia de educac	0
Family socioeconomic status and Chinese preschoolers’ early academic skills: parenting style and self-regulation as sequential mediators / El nivel socioeconómico familiar y las competencias académ	0
Role of executive functions in reading fluency efficiency of struggling readers: the case of Turkish young learners / El papel de las funciones ejecutivas en la eficiencia de la fluidez lectora de	0
Integration across linguistic backgrounds: examining intertextual connections in L1 and L2 academic writing / Integración entre orígenes lingüísticos: análisis de las conexiones intertextuales en l	0
Neither student nor teacher? Possible selves in the development of faculty identity during the practicum / ¿Ni estudiante ni profesora? Yoes posibles en el desarrollo de la identidad del profesorad	0
Relations between complexity and difficulty on repeating-pattern tasks in early childhood (Relaciones entre complejidad y dificultad en tareas con patrones reiterativos en la primera infancia)	0
‘At sea with Lucas’: narrative case study of an early childhood educator faced with a critical incident / ‘En la mitad del mar con Lucas’: estudio de caso narrativo de una maestra de educación infa	0
Early creative dance education: a bibliometric review with knowledge mapping analysis / Educación temprana en danza creativa: una revisión bibliométrica con análisis de mapas de conocim	0
The key role of community inLearning by Observing and Pitching Into family and community endeavours (El papel clave de la comunidad enAprender por medio de Observar y Acomedirseen las	0
Teaching-learning dynamics between schools and tutoring centres in India: a virtuous or vicious cycle? (Las dinámicas de enseñanza-aprendizaje en los centros escolares y los centros de tutorías pri	0
Peer attachment and adolescent academic achievement: a moderated mediation model of academic procrastination and self-control / El apego entre pares y el rendimiento académico de los adolescentes:	0
Assessing learning related to an intersectional feminist perspective: an instrument of analysis (La evaluación de aprendizajes relacionados con una perspectiva feminista interseccional: un instrume	0
Educational inclusion of students with type-1 diabetes. A systematized review (La inclusión educativa del alumnado con diabetes tipo 1. Una revisión sistematizada)	0
Interactive sequences in the mother–baby dyad: a dyadic and longitudinal communication pattern between mothers and babies with extreme and moderate prematurity /Secuencias interactivas en la díada	0
STEAM education: contributing evidence of validity and effectiveness (Educación STEAM: aportando pruebas de validez y efectividad)	0
An exploration of kindergarten gratitude education during the COVID-19 pandemic in China / Una exploración de la enseñanza de la gratitud en la Educación Infantil en China durante la pandemia de CO	0
Cognitive flexibility moderates the association between theory of mind and children’s offer in the Ultimatum Game (La flexibilidad cognitiva modera la relación entre la teoría de la mente y las ofe	0
Children Learning by Observing and Pitching In to community endeavours in online gaming communities (Los niños Aprenden por medio de Observar y Acomedirse a las actividades de la comunidad en los j	0
The impact of mindfulness therapy in individuals with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): a systematic review (El impacto de la terapia mindfulness en personas con Trastorno por Défici	0
Change in early childhood classroom interaction quality after a professional development programme (Cambio en la calidad de las interacciones pedagógicas en Educación Infantil tras un programa de d	0
Teachers’ perceptions of the implementation of active breaks in the classroom: is being active so important? / Percepciones de los docentes sobre la implementación de los descansos activos en el au	0
Transdisciplinary integration and its implementation in primary education through two STEAM projects (La integración transdisciplinar y su aplicación en Educación Primaria a través de dos proyectos	0
The role of laughter in correcting the efforts of learners in daily activities (El papel de la risa para corregir los esfuerzos de los aprendices en actividades cotidianas)	0
Investigating how student-centered and teacher-centered teaching paradigms relate to the academic motivation and learning behaviors of secondary school students in China (Explorando las relaciones	0
Sex and household socio-environmental conditions, but not age, are associated with social skills and behavioural problems in children aged four to eight / El sexo y las condiciones soci	0
The Brain Balance® programme improves attention and classroom behaviour in students with attentional and developmental challenges in a school setting (El programa Brain Balance® mejora la atención	0
‘I feel like they don’t want us to stay’: identity negotiation and agency of international prospective teachers learning to teach in the United States / ‘Tengo la sensación de que no quieren que no	0
Reviewers for 2023 / Evaluadores del año 2023	0
Recognition of intersensory relationships based on duration in infants four, seven and 10 months old (Reconocimiento de relaciones intersensoriales basadas en la duración en bebés de cuatro,	0
Learning with respect: a Mapuche cultural value (Aprender con respeto: un valor de la cultura mapuche)	0
On language, children and books / Sobre lenguaje, infancia y libros	0
Children’s learning to be vernacular architects: Yucatec Maya theory behind LOPI (Cómo aprenden los niños mayas a ser arquitectos vernáculos: la teoría maya yucateca detrás de LOPI)	0
Constructions of the self in education: positioning and agency of learners and teachers (Construcciones del sí mismo en educación: posicionamiento y agencia de aprendices y enseñantes)	0
Characterisation of the professional identity of school principals (Caracterización de la identidad profesional de los directores de escuela)	0
Does shadow education discourage or encourage creative thinking? Evidence from South Korea (La educación en la sombra, ¿fomenta o desincentiva el pensamiento creativo? Evidencia de Corea del Sur	0
Entrepreneurial leadership of academic managers in cram schools under double reduction policy in China: conceptualizing competencies and resilience (El liderazgo emprendedor de los gestores	0
STEAM views from a need: the case of the chewing gum and pH sensopill (Miradas STEAM desde la necesidad: el caso de la sensopíldora chicles y pH)	0
Literacy and emancipation: on the work and thought of Myriam Nemirovsky (Alfabetizar y emancipar: sobre el trabajo y el pensamiento de Myriam Nemirovsky)	0
Profiles of social networking site use and problematic use among adolescents / Perfiles de uso de las redes sociales y uso problemático entre adolescentes	0
Outgoing Editor’s comment: Time Passes (Editorial de la Editora Saliente: El tiempo pasa)	0
Is there continuity from implicit recognition of intentional action in infants to explicit mindreading in preschoolers? Systematic review of longitudinal evidence and theoretical implications (¿Hay	0
Understanding private supplementary tutoring: metaphors, diversities and agendas for shadow education research (Comprendiendo las clases particulares complementarias: metáforas, variedades y agenda	0