Psychologie Francaise

Papers
(The TQCC of Psychologie Francaise is 1. The table below lists those papers that are above that threshold based on CrossRef citation counts [max. 250 papers]. The publications cover those that have been published in the past four years, i.e., from 2020-04-01 to 2024-04-01.)
ArticleCitations
Basic Psychological Need Satisfaction and Frustration Scale (BPNSFS) : validation de l’adaptation française auprès d’étudiants de première année7
Cross-cultural adaptation and validation of the French version of the credibility/expectancy questionnaire. Further insights into the measured concepts and their relationships6
Adaptation and quality of life of parents with a child with autism spectrum disorder: A comparative exploratory study between France, French-Speaking Belgium and Quebec5
Effet du niveau d’études sur les performances en mémoire épisodique chez des adultes âgés : rôle médiateur de la métamémoire5
Validation de l’échelle Sentiments Sur l’École (SSE) auprès d’élèves de 6 à 11 ans : une traduction enrichie du Feelings about School (FAS)4
Les déterminants du décrochage dans l’enseignement secondaire : une revue de littérature4
Impact de la téléphonie mobile et de l’adaptation intériorisée sur la satisfaction de vie des enfants âgés de 9 à 12 ans3
Links between rational and irrational beliefs, trait anxiety and fear of COVID 193
Évaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : apports d’une approche qualitative dans l’élaboration et la validation d’un outil3
Connais-toi toi-même : une perspective globale de la métacognition3
A global lifestyle assessment: Psychometric properties of the General Lifestyle Questionnaire3
Végétarisme, végétalisme, véganisme : des comportements (alimentaires) au service de l’identité ? Une étude qualitative en population française3
Adaptation et validation de la version française de l’échelle d’évaluation de la relation3
Parents d’un enfant en situation de handicap : quelles difficultés, quels besoins ?3
Réguler ses émotions quand on apprend, oui mais pourquoi ? Motivations à réguler ses émotions, buts émotionnels et stratégies de régulation émotionnelle mises en œuvre par des étudiants universitaires3
Quelles pistes pour un vécu positif du doctorat ? Apports de la littérature scientifique actuelle2
Validation francophone de l’échelle Ikigai-92
The influence of training task stimuli on transfer effects of working memory training in aging2
Quand le parent veut trop bien faire : état de la littérature sur le phénomène de surprotection parentale2
Conséquences psychologiques du premier confinement en France : différences individuelles et vécu affectif2
Pandémie de COVID-19 : attachement, anxiété, régulation émotionnelle et stratégies de coping chez les enfants d’âge scolaire2
Création de l’Échelle de Distorsions Cognitives pour adultes (EDC-A) : étude des propriétés psychométriques en population générale et association avec l’anxiété et la dépression2
Échelle de temporalité : validation française d’une version courte de la Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI)2
Connaissances et contrôle exécutif : deux facteurs cognitifs de protection contre le vieillissement de la mémoire épisodique ?2
La perspective temporelle des étudiants français en première année d’études supérieures : quels liens avec les stratégies de coping et le sentiment d’efficacité ?1
Le rapport à la loi et à ses représentants est-il altéré par le contact des adolescents avec les acteurs de la chaîne pénale ? Une revue systématique de la littérature1
Stimulation cognitive chez les personnes âgées : effets d’une méthode de stimulation cognitive par les jeux sur les fonctions cognitives et l’estime de soi1
Impact de la pandémie liée au COVID-19 sur la pratique des jeux vidéo selon la personnalité et le type de passion dans une population adulte1
Efficacy of a Brief Cognitive-Emotional Group Intervention for Patients with Borderline personality disorder1
Accueil des réfugiés en France : le point de vue des Français d’origine maghrébine et des Français « natifs »1
La violence conjugale en population estudiantine : y a-t-il une symétrie de genre ?1
Une ou plusieurs orthorexies ? Conceptualisation, évaluation et enjeux sociétaux : une revue critique de la littérature1
Influence des caractéristiques de consistance orthographique et fréquence lexicale sur la nature des « fautes » d’orthographe en français : profils développementaux du CE1 à la troisième1
Les théories implicites de l’intelligence : une question de perspectives ?1
Modifications des relations intrafamiliales dans les familles françaises de jeunes enfants pendant le premier confinement lié à la COVID-191
Le burn-out est-il une entité nosographique distincte ?1
Version française de la Relationship Specific Experience in Close Relationships scale (RS-ECR)1
Interactions entre règles sociales de santé publique : étude des liens entre le port du masque et les règles routières en temps de crise sanitaire1
L’usage problématique des réseaux sociaux chez les jeunes adultes : quels liens avec l’exposition de soi, l’estime de soi sociale et la personnalité ?1
La pratique répétée du Trail Making Test réduit les différences liées à l’âge sur la performance à ce test1
Traiter ses données proprement : vers un meilleur usage du data cleaning1
Les pratiques de recherche ouvertes en psychologie1
Les couples mis à l’épreuve du confinement de la crise Covid1
Utilisation problématique d’Instagram, orientation à la comparaison sociale, estime de soi physique et sociale : étude exploratoire1
Confinement : construction d’une nouvelle représentation sociale chez les étudiants et les salariés1
Les effets de techniques d’engagement et de dissonance cognitive sur l’attitude, la force de l’attitude et les raisonnements1
Approches thérapeutiques de transmission d’intention à distance (Distant Healing Therapy) et effets sur la santé : défi épistémologique face aux résultats probants !1
Stigmatisation intériorisée et consommation de substances psychoactives : revue systématique de la littérature1
Stratégies d’acculturation, jugement et (dés)approbation sociale chez les immigrés : une approche intra-groupe1
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